השתתפות בכיתה מתחילה בזיהוי מה מקשה על הילד ללמוד, לתקשר או להיות חלק מהקבוצה. אפשר לתכנן עם הצוות התאמות ולבדוק יחד אם הן עוזרות.
אם רעש מקשה על הריכוז, אפשר לבדוק עם הצוות מקום ישיבה מתאים או אפשרות להפוגה קצרה. אם קשה לעקוב אחר הוראות ארוכות, אפשר לנסות הוראות קצרות או סדר פעולות חזותי. התאמה בוחרים עם הילד לפי הצורך, ובודקים אותה במצבים שבהם הקושי מופיע.
תארו לצוות את המצב ואת השינוי הרצוי. סיכמו מי אחראי להתאמה ומתי בודקים אם היא עוזרת. כשנדרשת התאמת נגישות פרטנית לתלמיד או להורה, שאלו את המסגרת איך פונים לבירור ואילו מסמכים נדרשים.
